5月17日上午，80多位來自汕尾市的首席技術官（骨干教師）在黃偉總經(jīng)理的帶領下，蒞臨位于深圳的巨影3D創(chuàng)新創(chuàng)客科普教育基地進行了考察交流。這次活動不僅加強了雙方在科技教育領域的合作，也為兩地的教育體系帶來了共同進步和高質量發(fā)展的新機遇。

考察團一行深入了解了巨影3D在大學、中學、小學各級別教育設備創(chuàng)新的成果，以及這些創(chuàng)新如何與課程內容相融合。他們體驗了最前沿的3D打印、3D掃描技術，以及3D造像館、3D元宇宙數(shù)字人等設備，感受了科技給教育帶來的新變革。

在隨后的座談會上，黃偉總經(jīng)理發(fā)表了題為《2024增材制造技術與三維掃描技術現(xiàn)狀與未來及機遇到與挑戰(zhàn)》的演講。他結合教育部修訂后的高中教學大綱，強調了人工智能、3D造型技術及物聯(lián)網(wǎng)技術在提升學生綜合素養(yǎng)方面的重要作用。他指出，通過學習3D造型技術，學生們能夠掌握至少一種3D設計軟件的使用，并能夠運用3D設計與制造的理論和工具解決實際問題。

黃偉總經(jīng)理還分享了巨影3D的案例和實踐經(jīng)驗，如何在科技教育中融入增材思維，讓3D創(chuàng)造課變得更加有趣。他提到，從身邊的土墻、圍樓到燕子窩、蜂巢，再到生物體如樹木和動物，都是增材制造的例子。他強調，中小學科技教師應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引導他們通過觀察發(fā)現(xiàn)，體驗創(chuàng)新的樂趣，提高動手能力。

座談會結束后，巨影3D的負責人向幾位老師贈送了專為中小學生編寫的3D創(chuàng)客教材和電子課件。參與活動的教師們表示了濃厚的興趣，并期待未來能有更多的合作機會。

此次交流活動是巨影3D創(chuàng)新創(chuàng)客科普教育基地響應上級關于全面融入式幫扶汕尾市跟崗培訓項目的具體行動。它不僅促進了兩地在科技教育領域的有效合作，也為實現(xiàn)兩地科技創(chuàng)新教育體系的共同進步提供了動力。

通過此次活動，巨影3D與汕尾市的教育工作者共同探索了科技與教育深度融合的新模式，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的學生打下了堅實的基礎。未來，雙方將攜手推動科技教育的創(chuàng)新發(fā)展，共同迎接教育領域的新挑戰(zhàn)。

5月17日上午，80多位來自汕尾市的首席技術官（骨干教師）在黃偉總經(jīng)理的帶領下，蒞臨位于深圳的巨影3D創(chuàng)新創(chuàng)客科普教育基地進行了考察交流。這次活動不僅加強了雙方在科技教育領域的合作，也為兩地的教育體系帶來了共同進步和高質量發(fā)展的新機遇。

考察團一行深入了解了巨影3D在大學、中學、小學各級別教育設備創(chuàng)新的成果，以及這些創(chuàng)新如何與課程內容相融合。他們體驗了最前沿的3D打印、3D掃描技術，以及3D造像館、3D元宇宙數(shù)字人等設備，感受了科技給教育帶來的新變革。

在隨后的座談會上，黃偉總經(jīng)理發(fā)表了題為《2024增材制造技術與三維掃描技術現(xiàn)狀與未來及機遇到與挑戰(zhàn)》的演講。他結合教育部修訂后的高中教學大綱，強調了人工智能、3D造型技術及物聯(lián)網(wǎng)技術在提升學生綜合素養(yǎng)方面的重要作用。他指出，通過學習3D造型技術，學生們能夠掌握至少一種3D設計軟件的使用，并能夠運用3D設計與制造的理論和工具解決實際問題。

黃偉總經(jīng)理還分享了巨影3D的案例和實踐經(jīng)驗，如何在科技教育中融入增材思維，讓3D創(chuàng)造課變得更加有趣。他提到，從身邊的土墻、圍樓到燕子窩、蜂巢，再到生物體如樹木和動物，都是增材制造的例子。他強調，中小學科技教師應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引導他們通過觀察發(fā)現(xiàn)，體驗創(chuàng)新的樂趣，提高動手能力。

座談會結束后，巨影3D的負責人向幾位老師贈送了專為中小學生編寫的3D創(chuàng)客教材和電子課件。參與活動的教師們表示了濃厚的興趣，并期待未來能有更多的合作機會。

此次交流活動是巨影3D創(chuàng)新創(chuàng)客科普教育基地響應上級關于全面融入式幫扶汕尾市跟崗培訓項目的具體行動。它不僅促進了兩地在科技教育領域的有效合作，也為實現(xiàn)兩地科技創(chuàng)新教育體系的共同進步提供了動力。

通過此次活動，巨影3D與汕尾市的教育工作者共同探索了科技與教育深度融合的新模式，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的學生打下了堅實的基礎。未來，雙方將攜手推動科技教育的創(chuàng)新發(fā)展，共同迎接教育領域的新挑戰(zhàn)。