這么多年過去了，3D打印+若干行業(yè)都取得了不錯的成績，但唯獨培訓這個細分領域不見起色。

在3D打印行業(yè)摸爬滾打了多年，你就會知道，做3D打印教育、培訓是一件多么“奢侈”的事情。這個市場太小，掙不到錢，如果沒有其他額外收入，堅持多久都逃不過失敗的結局。

沒有了培訓，但3D打印教育還在。如今無論是中專，大專，本科都有相關院校開設了3D打印專業(yè)，正在努力培養(yǎng)未來3D打印行業(yè)的正規(guī)軍。雖然，早幾年，3D打印就已經走進了大大小小的小學、初中、高中，但這些孩子真正上了多少節(jié)3D打印課程，獲得了多少知識。

想要知道答案也不難，走進教室，看看擺放在角落的機器有沒有“吃灰”就能知道答案了。

我們還是說回3D打印培訓，這次就從我說起。

我是3D打印資源庫創(chuàng)始人，譚文杰。在此之前，我還有一個身份，3D打印講師，甚至還搭建過國內最早的3D打印在線教育平臺 - 瘋狂3d培訓。很可惜，去年我們把這個網站關了，項目也暫時告一段落。

瘋狂3d培訓的取名借鑒了李陽老師的瘋狂英語，區(qū)別在于他對英語瘋狂，而我們對3D打印瘋狂。網站是2014年上線的，從開始到結束，共有10多套原創(chuàng)課程，有的收費，有的免費。

但作為一個在線教育平臺，課程的數(shù)量與質量是生存的關鍵。因此，除了自己開發(fā)課程，我們也會主動去邀請一些行業(yè)技術大牛合作。但那時候能出課程的老師還是太少，也或許大家還不夠自信，最終成功上線的課程并沒有多少。

這就是我們當時的現(xiàn)狀：課程少，收益少，再來看看其他的同路人。

那時一起做平臺的還有新奇谷（魔猴網旗下），三迪時空也做了一個類似的線上平臺，還有麥芽+。這幾個現(xiàn)在有的關站放棄了，也有的轉型做其他了，可以說是都以失敗告終。

如果線上不行，是不是線下培訓還有機會？

國內最早進行3D打印線下培訓的是合肥阿巴賽，那時還是2013年，當時他們組織了多期線下理論+實操的培訓課程。除了培訓也打包出售設備和方案，可以說也并非單獨靠培訓這一個項目掙錢。

阿巴賽之后，也陸續(xù)出現(xiàn)了一些線下培訓機構，其中就包括北京盜夢空間，不過他們主打長期培訓，時間按年算。同樣，這些線下培訓如今也早已不見蹤影。

也許是民間的師資力量太弱，由政府主導的陜西渭南3D打印產業(yè)培育基地發(fā)展了多年，現(xiàn)在還依舊存在。不過是不是主要依靠培訓的收益活下來，這個就不確定了。

線上線下都不行，是不是培訓的對象沒找對？

前面介紹的培訓對象大多數(shù)是以大學生，老師或者相關行業(yè)從業(yè)人員為主，那以中小學學生為對象呢？事實上，還真有幾個平臺是這樣做的。

比如三迪時空在做成年人教育的同時，還搭建了一個 i123D 青少年3D教育服務平臺，與之類似的平臺還包括杭州銘展推出的teach青少年創(chuàng)新教育、遨為（上海）推出的IME3D青少年3D打印創(chuàng)新教育、廣州中望推出的i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)、阿巴賽轉型后推出的ABC3D青少年創(chuàng)客教育平臺。

以上這幾家都是以軟件為依托，開展相關的課程，提供教育解決方案等，3D打印可能算是占到了內容建設的一部分，主要還是以3D建模為主。今天，中望的3DOne系列軟件在中小學的3D課程開展中普及率最高，i3DOne平臺也是做的最好的一家。

但這個嚴格意義上也不能說是3D打印培訓，只能說打印是他們體系搭建的一部分，更多的還只是創(chuàng)客實驗室的打包方案中用到了3D打印設備。

開公司，建平臺太貴，是不是可以借力使力？

這個時期也出現(xiàn)了不少優(yōu)秀的3D打印講師，比如據(jù)資源庫了解的，做的不錯的就包括余明春老師，他主要把課程放在騰訊課堂；賀洪義老師，課程主要在3D云課網出售；陳啟成老師，主要是線下針對成年人培訓，并且出了好幾本相關書籍；貝勒（網民）老師，主要做線下中小學培訓。

這些老師，有的是通過第三方線上平臺出售課程，有的是和企業(yè)合作，以講師的身份合作開展線下培訓。但是這些年過去了，網絡上已經很少看到他們還有繼續(xù)更新課程或者進行線下教學。

俗話說，條條大路通羅馬，但在3D打印培訓這個事情上，似乎還沒有一個成功的先例。如果有，歡迎大家留言討論。也真心希望，3D打印的每個賽道都有人去探索，也希望最終有人獲得成功。

這么多年過去了，3D打印+若干行業(yè)都取得了不錯的成績，但唯獨培訓這個細分領域不見起色。

在3D打印行業(yè)摸爬滾打了多年，你就會知道，做3D打印教育、培訓是一件多么“奢侈”的事情。這個市場太小，掙不到錢，如果沒有其他額外收入，堅持多久都逃不過失敗的結局。

沒有了培訓，但3D打印教育還在。如今無論是中專，大專，本科都有相關院校開設了3D打印專業(yè)，正在努力培養(yǎng)未來3D打印行業(yè)的正規(guī)軍。雖然，早幾年，3D打印就已經走進了大大小小的小學、初中、高中，但這些孩子真正上了多少節(jié)3D打印課程，獲得了多少知識。

想要知道答案也不難，走進教室，看看擺放在角落的機器有沒有“吃灰”就能知道答案了。

我們還是說回3D打印培訓，這次就從我說起。

我是3D打印資源庫創(chuàng)始人，譚文杰。在此之前，我還有一個身份，3D打印講師，甚至還搭建過國內最早的3D打印在線教育平臺 - 瘋狂3d培訓。很可惜，去年我們把這個網站關了，項目也暫時告一段落。

瘋狂3d培訓的取名借鑒了李陽老師的瘋狂英語，區(qū)別在于他對英語瘋狂，而我們對3D打印瘋狂。網站是2014年上線的，從開始到結束，共有10多套原創(chuàng)課程，有的收費，有的免費。

但作為一個在線教育平臺，課程的數(shù)量與質量是生存的關鍵。因此，除了自己開發(fā)課程，我們也會主動去邀請一些行業(yè)技術大牛合作。但那時候能出課程的老師還是太少，也或許大家還不夠自信，最終成功上線的課程并沒有多少。

這就是我們當時的現(xiàn)狀：課程少，收益少，再來看看其他的同路人。

那時一起做平臺的還有新奇谷（魔猴網旗下），三迪時空也做了一個類似的線上平臺，還有麥芽+。這幾個現(xiàn)在有的關站放棄了，也有的轉型做其他了，可以說是都以失敗告終。

如果線上不行，是不是線下培訓還有機會？

國內最早進行3D打印線下培訓的是合肥阿巴賽，那時還是2013年，當時他們組織了多期線下理論+實操的培訓課程。除了培訓也打包出售設備和方案，可以說也并非單獨靠培訓這一個項目掙錢。

阿巴賽之后，也陸續(xù)出現(xiàn)了一些線下培訓機構，其中就包括北京盜夢空間，不過他們主打長期培訓，時間按年算。同樣，這些線下培訓如今也早已不見蹤影。

也許是民間的師資力量太弱，由政府主導的陜西渭南3D打印產業(yè)培育基地發(fā)展了多年，現(xiàn)在還依舊存在。不過是不是主要依靠培訓的收益活下來，這個就不確定了。

線上線下都不行，是不是培訓的對象沒找對？

前面介紹的培訓對象大多數(shù)是以大學生，老師或者相關行業(yè)從業(yè)人員為主，那以中小學學生為對象呢？事實上，還真有幾個平臺是這樣做的。

比如三迪時空在做成年人教育的同時，還搭建了一個 i123D 青少年3D教育服務平臺，與之類似的平臺還包括杭州銘展推出的teach青少年創(chuàng)新教育、遨為（上海）推出的IME3D青少年3D打印創(chuàng)新教育、廣州中望推出的i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)、阿巴賽轉型后推出的ABC3D青少年創(chuàng)客教育平臺。

以上這幾家都是以軟件為依托，開展相關的課程，提供教育解決方案等，3D打印可能算是占到了內容建設的一部分，主要還是以3D建模為主。今天，中望的3DOne系列軟件在中小學的3D課程開展中普及率最高，i3DOne平臺也是做的最好的一家。

但這個嚴格意義上也不能說是3D打印培訓，只能說打印是他們體系搭建的一部分，更多的還只是創(chuàng)客實驗室的打包方案中用到了3D打印設備。

開公司，建平臺太貴，是不是可以借力使力？

這個時期也出現(xiàn)了不少優(yōu)秀的3D打印講師，比如據(jù)資源庫了解的，做的不錯的就包括余明春老師，他主要把課程放在騰訊課堂；賀洪義老師，課程主要在3D云課網出售；陳啟成老師，主要是線下針對成年人培訓，并且出了好幾本相關書籍；貝勒（網民）老師，主要做線下中小學培訓。

這些老師，有的是通過第三方線上平臺出售課程，有的是和企業(yè)合作，以講師的身份合作開展線下培訓。但是這些年過去了，網絡上已經很少看到他們還有繼續(xù)更新課程或者進行線下教學。

俗話說，條條大路通羅馬，但在3D打印培訓這個事情上，似乎還沒有一個成功的先例。如果有，歡迎大家留言討論。也真心希望，3D打印的每個賽道都有人去探索，也希望最終有人獲得成功。